Das wollen wir erreichen
Die drei Handlungsfelder im Darstellenden Spiel – Gestaltung, Rezeption und Reflexion – sollen gleichermaßen geschult werden. Dabei werden vor allem die Selbst- und Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler gestärkt.
Themenbereiche
- Theatrale Ausdrucksträger:
Körper, Stimme, Raum, Requisit, Kostüm, Bühnenbild, Musik, Licht - Theaterformen:
Themenerschließende Elemente, Spielvorlage, Bauform, Spielform - Organisation von Projekten:
Probenplan, Lichtplan, Programm, Werbung - Theaterwissenschaftliche Aspekte:
Theatergeschichte, Theatertheorien, Institutionenkunde
Das erwartet Schüler
E: Einführung der theatralen Ausdrucksträger Körper, Raum, Stimme, Bühne, Kostüm, Requisite
Q1: Musik- und Medieneinsatz, Dramaturgie, Projektarbeit (Inszenierung eines Theaterstückes, Collage, Film, Improvisation etc.)
Leistungsnachweise
In jedem Halbjahr gibt es eine Klausurersatzleistung, die aus einer praktischen Spielaufgabe oder einem schriftlichen Beitrag (Theaterrezension, Logbuch etc.) bestehen kann.